Volumen Nº 1 y 2, 2016
Vol. 1, julio de 2016
Revista Internacional sobre Clima Escolar y Prevención de la Violencia
- Violencia escolar: consideraciones de edad y género. C.Beaumont, D. Leclerc, & F. Bowen
- Comparación de la prosocialidad percibida, expresada y observada según el género de niños de 5 y 6 años y el contexto educativo. C. Bouchard, S. Coutu, L. Lemay, & N. Bigras
- Niñas y niños enfrentando acoso escolar: ¿dos realidades diferentes? B. Galand, & C. Tolmatcheff
- Maltrato a estudiantes por parte del personal escolar: diferencias según género y nivel educativo. C. Beaumont, E. Frenette, & D. Leclerc
- Trayectorias de agresión indirecta y física y factores de riesgo interpersonales en niños y niñas de primaria. P. Verlaan, S. Boutin, A. Denault, & M. Dery
- Explorando los vínculos causales entre la percepción del entorno socioeducativo y el comportamiento agresivo y prosocial del alumnado al final de la educación primaria. F. Bowen, & C. Levasseur
- Cibervictimización, victimización ordinaria y percepción del clima escolar entre estudiantes de secundaria franceses. C. Blaya
Vol. 2, diciembre de 2016
Los desafíos de la etnicidad en las escuelas: aportes para pensar la desigualdad y la discriminación
- Editorial. A. Bergamaschi
- Padres de alumnos de barrios populares de Marsella: líneas étnicas, similitudes morales. F. Lorcerie
- Problemas escolares del alumnado inmigrante desde la perspectiva de la etnización de las relaciones entre iguales. A. Bergamaschi
- Del territorio a la universidad: reflexiones desde el terreno en una escuela ECLAIR en los distritos del norte de Marsella. R. Hanafi
- Alterando el entorno: cómo los profesionales escolares se libran del cuestionamiento profesional en los distritos del norte de Marsella. S. Zéphir
- Varia – Con los ojos bien abiertos: Metaevaluación de un experimento de formación para personal escolar en Francia. D. Bodin, S. Javerlhiac, & J. Jarthon
- Varia – Del «desorden anómico» al significado de las situaciones críticas: problemas y límites de las tipologías del desorden escolar. S. Pesce, & B. Robbes
